姐姐親身體驗的實驗教育歷險記已來到第七篇了，原先寫完上一篇後想喘口氣換別的話題，沒想到敲碗者眾，原來大家對於體制外教育這麼有興趣！(或者其實是來看八卦？😈)所謂內行看門道，外行看熱鬧，這些資訊若能對於正在閱讀的您有些幫助，那就值得了。
最近剛好看到之前的學校開始找家長出來見證快樂學習的孩子是多~~~麼幸福，通篇粉紅泡泡都快把我這中年婦女給淹沒，反倒勾起我的不爽回憶；有時間搞這個，不如花點心思找新校地，好好改善場地問題好嗎？聽聞仍在實驗學校的友人表示孩子們依舊得在小小的場地活動，由於人數多有時還會撞在一起，真的很無言耶！強調小班制我也是笑笑啦，明明是場地不夠或者招生不足(或轉學落跑的人太多)才在那邊小班制，不然為什麼不是每個年級都只招 15 人以下？我們那年代明明就是理想目標 30 人(但也沒招滿就是了)。不過就算小班制，場地不夠就是硬傷，我無聊地翻呀找呀結果還是沒看到什麼運動場地的照片，幾乎都在室內活動，小學生耶！要不要這麼可憐？連個像樣的操場都沒有，對體力較好的小孩來說真的是太殘忍了。
再來，強調孩子快樂學習成為自己該有的樣子---我說真的，在我還沒有清醒之前真的覺得這句話太棒了，太有道理了，簡直是教育路上的明燈！但你各位聽我一句勸，除非你家的孩子自律性極強加上天賦異稟，不然只追求快樂學習對小孩來說是災難；低年級需要有經驗的老師來幫小孩劃定規範並且在合理範圍內要求小孩，壞習慣定型後到中年級以上是很難改的！教育專家也說某些重複性的練習是必要的，即使反覆練習的過程不愉快，但底子打好才能繼續追求更深更廣的領域知識，不要像個外表光鮮內在卻空虛的稻草人一樣，連自己在學什麼都搞不清楚。
還有號稱最智慧最厲害的線上數位學習系統，之前因為同班同學的書籍心得是可以互相看的，我常常好奇的借小孩帳號看一下其他同學都寫些什麼，一看發現就連班上乖巧的幾個小女生寫出來都驚人的糟，老師也沒在管，如果家長沒時間盯的話只是淪為學校自我滿足的工具。老師沒要求，小孩也不笨，當然就是能混就混，寫的文章也狗屁不通，雖然不否認有優秀的小孩(以及直升機型的父母)可以湊出好作品，但卻只是少數，跟其他幾位家長交流的心得就是---自己盯比較快！But 那我就申請自學就好了啊！
我後來跟教育界的朋友聊到此事，她點醒我：「沒有經驗的老師常常以為快樂學習就是放縱學生，但是這兩者完全是不一樣的東西。老師的職責是帶領學生學習，幫助學生找出不懂的地方，並激發學生的學習熱情。」但你以為搞定學校就可以嗎？大錯特錯！其實家長之間還更難搞咧！下篇再來聊聊劣幣逐良幣的故事！
補充：我必須嚴肅的說明，我完全不反對體制外教育(不然一開始就不會傻呼呼把小孩送進實驗學校)，但如果有機會重新來過，我肯定會希望自己讀過之前寫的這些需要考量的問題後再來決定。想看前文，請直接點選這邊就可以找到了。
